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Izabella Tabarovsky
Mi sto facendo strada nel rapporto della task force di Harvard sull'antisemitismo. È assolutamente scioccante.
È incredibile per me che così tanti liberali e ben intenzionati difendano ancora Harvard di fronte a prove così schiaccianti. L'implicazione sembra essere che gli ebrei abbiano esagerato le loro lamentele o abbiano frainteso le critiche nei confronti di Israele come antisemita. Il rapporto dimostra che, semmai, è vero il contrario: gli istruttori di Harvard hanno impiegato pedagogia antisemita e l'hanno imbiancata come critica a Israele.
Pubblicherò alcuni estratti qui sotto sul programma Religione e Vita Pubblica (RPL) della Divinity School, che ho trovato particolarmente inquietante.
Parliamoci chiaro: un programma accademico presso una scuola importante di una grande università laica che (1) presenta una sola prospettiva, radicalmente anti-Israele; (2) si propone di "de-sionizzare la coscienza ebraica"; (3) ritrae gli ebrei e la civiltà ebraica come "profondamente difetti" e privi di virtù; e (4) cerca di trasformare gli studenti in gli attivisti per una specifica e radicale agenda politica è (1) antisemita per qualsiasi definizione, e (2) non ha alcuna legittima pretesa di esistere sotto qualsiasi interpretazione della libertà accademica.
Ecco gli estratti:
Il programma RPL "diventato un punto focale per le preoccupazioni sulla unilateralità e la promozione di una specifica ideologia politica sotto le vesti di un'indagine accademica. Mentre il programma è stato lanciato pubblicamente con quello che sembrava un ampio mandato per esplorare l'incrocio tra religione e vari aspetti della vita pubblica, in pratica, si è concentrato pesantemente sul conflitto israelo-palestinese, presentando una prospettiva ampiamente percepita come costantemente anti-israeliana e allineata molto strettamente con un filo di Politica pro Palestina. ”
"Si potrebbe facilmente dedurre da gran parte dell'insegnamento e della programmazione di RPL che gli ebrei sono profondamente difetti, e che lo studio della civiltà ebraica dovrebbe essere un'esposizione di errori, in particolare con riferimento al sionismo e a Israele. La Task Force è stata particolarmente colpita da come questo riecheggia l'antigiudaismo studioso identificato dalla critica del professor George Foot Moore di un secolo fa, quando l'ebraismo era spesso studiato per evidenziarne i fallimenti, i limiti e la supersessione. ”
“Non crediamo che lo staff della RPL volesse costruire una visione dell'ebraismo e dell'ebraismo che riecheggi intenzionalmente il modo in cui sarebbe stato insegnato alle scuole divinità americane 100 anni fa, ma i parallelismi sono innegabili. Questa somiglianza non è andata persa su alcuni studenti, che hanno percepito questi echi problematici nella programmazione RPL. Anche se involontarie, le conseguenze di un simile approccio potrebbero essere considerevoli, ostacolando potenzialmente la comprensione di tutti gli studenti dell'ebraismo e di Israele, e in particolare per molti studenti ebrei e israeliani, minando il loro accesso a un ambiente di apprendimento solidale. ”
"Nella misura in cui la programmazione di RPL funge da introduzione all'ebraismo per alcuni studenti HDS, si potrebbe lasciare con l'opinione che gli ebrei sono un popolo senza virtù, oltre alla capacità di confessare e tentare di rimediare alle loro malefatte storiche. Una programmazione che attinga costantemente agli stereotipi storici in questo modo è intellettualmente problematica e negativa per l'apprendimento e lo sviluppo di HDS e di altri studenti di Harvard che si avvalgono delle offerte di RPL. ”
“I problemi che abbiamo notato con RPL sono particolarmente acuti nel viaggio studentesco annuale organizzato in Israele e in Cisgiordania. In un articolo pubblicato dallo staff della RPL, l'obiettivo del viaggio è quello di insegnare agli studenti l'"approccio decoloniale" al "progetto coloniale dei coloni ebraici in Palestina" - un obiettivo che, nella descrizione, "non è 'metaforico. ’”
"Lo staff della RPL ha scritto che l'obiettivo del viaggio è:
"Smantellate l'oppressione dei palestinesi, istituite meccanismi per la giustizia riparativa e tracciate mappe politiche etiche. È anche ermeneutica, che denota l'urgente necessità di dezionizzare la coscienza ebraica. ”
"Il personale della RPL ha pubblicato questo programma, e il suo effetto sugli studenti ebrei, nei suoi materiali di marketing, che includeva la seguente citazione di uno studente ebreo HDS su ciò che ha imparato dal loro viaggio sponsorizzato da HDS in Israele e nei territori palestinesi:
“Il nostro [viaggio in Israele e Palestina] è stato un’esperienza formativa, dolorosa e potente che ha plasmato la mia comprensione sul campo delle realtà politiche in Israele/Palestina. Le nostre conversazioni con i leader delle organizzazioni artistiche e cultura palestinesi mi hanno aiutato a capire il modo in cui l'apartheid israeliano intende distruggere tutto, dai programmi artistici doposcuola ai festival cinematografici indipendenti, nonostante le affermazioni dei sionisti liberali al contrario.
"I passaggi sopra indicano probabilmente che l'approccio pedagogico decoloniale sostenuto in questo articolo dai leader della RPL è un progetto politico palese e allineato con un filo della politica pro-palestinese. La presunta natura coloniale di Israele viene presa per chiedere un'offuscata, se non un crollo, della distinzione tra borsa di studio e avvocatura o attivismo.
“In altre parole, la natura apparentemente unilaterale, ideologicamente partigiana e di parte dell’istruzione e della programmazione RPL di cui abbiamo sentito molte lamentele non è percepita come una svista o un incidente nei rapporti che abbiamo ascoltato, ma come un obiettivo programmatico deliberato con un’esplicita articolazione metodologica e giustificazione da parte di RPL personale. ”
"Gli studenti stanno imparando queste lezioni, con gli organizzatori che approvano gli studenti del programma di studio RPL all'estero che promettono di diventare attivisti pro-palestinesi al loro ritorno negli Stati Uniti. ”
"Iniziare in un programma didattico per "dezionizzare" la "coscienza" degli studenti ebrei significa creare istruzione per colpire gli studenti in base alla loro identità religiosa. Suggerire che la tradizione ebraica sia correttamente intesa come riduttiva a "progetto di stato-nazione coloniale coloniero" significa anche denigrare sia una religione che un'identità. ”
“Questo non vuol dire che essere ebrei significa essere sionisti. Al contrario, alcuni studenti che si identificano come ebrei nel campus si identificano anche come antisionisti. Tuttavia, per molti studenti ebrei e israeliani, il sionismo è una parte fondamentale della loro identità. E mentre i dibattiti sullo status del sionismo in relazione all'identità ebraica sono importanti nel contesto dell'ebraismo, cambiare identità etnica e religiosa in questo modo non dovrebbe essere l'obiettivo di un corso in istituzione laica. E l'istruzione unilaterale non è coerente con le aspettative di Harvard per un programma di Harvard. ”
"Mentre le prospettive negative sul sionismo e Israele esistono a livello globale ed esplorarle criticamente è del tutto appropriato in un contesto educativo, farlo isolatamente - inquadrandole come norme piuttosto che credenze contestabili - rappresenta un fallimento pedagogico. ”
Uno studente israeliano che si è iscritto a uno di quei corsi RPL osservati ad Haaretz:
"Il giorno dopo il 7 ottobre, più di 30 organizzazioni studentesche hanno pubblicato una lettera in cui dichiara Israele l'unico e interamente responsabile della violenza di Hamas contro di esso. [... ] Molti membri di quelle organizzazioni si sono seduti con me in quel corso di teologia. ”
da FB
Link al report completo nel primo
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Stefania Ory
Radiestesia e Radionica Quantica
Walter Cas ·
Il guaritore cinese che ha vissuto 256 anni: LA FORMULA MAGICA DELLA VITA e le 13 CAUSE DELLA MALATTIA
Li Ching-Yuen era un guaritore cinese che si dice abbia vissuto per oltre 256 anni. Yuen nacque in Cina nel 1677. Durante la sua lunga vita ha praticato la medicina naturale. Ci sono anche documenti ufficiali che testimoniano che Li Ching-Yuen è stato congratulato per aver raggiunto 150 anni di vita e poi documenti ufficiali che testimoniano di aver raggiunto i 200 anni nel 1877.
Li Ching-Yuen si occupava di medicina erboristica, era un maestro di arti marziali e la gente lo consultava per un saggio consiglio.
LA FORMULA MAGICA DELLA VITA di LI CHING-YUEN
Li Ching-Yuen ha espresso il segreto della longevità in un'unica formula: "Mantieni un cuore calmo, stai in piedi come un rospo, cammina agile come una colomba e dormi come un cane. “ ”
Giorni prima di morire, un generale cinese chiese a Li Ching-Yuen di insegnare ai suoi soldati le arti marziali. Il generale non riusciva a credere a quanto velocemente Yuen si muovesse ancora, anche se aveva un'età incredibile. Pochi giorni dopo aver completato questo addestramento con i soldati, Li-Ching Yuen morì il 6 maggio 1933. Li-Ching Yuen avrebbe detto: "Ho fatto tutto quello che doveva essere fatto in questa vita. È ora di andare a casa. ”
La medicina praticata da Li Ching-Yuens e il suo stile di vita dovrebbero essere di ispirazione per ognuno di noi. Un solo giorno di forte stress può destabilizzarti, causando una malattia inaspettata. Inoltre, i pensieri e le emozioni che portiamo con noi ogni giorno influenzano lo stato di salute del nostro corpo.
Le cause di malattie incurabili nella visione di Li-Ching Yuen:
La scienza contemporanea conferma che le malattie hanno una componente psicosomatica importante.
In che modo i tuoi pensieri influenzano il tuo corpo?
1. Gelosia - causa il cancro e l'abbassamento del sistema immunitario;
2. Sentimenti vendicativi - causa disturbi del sonno e malattie alla gola;
3. Negare l'espressione delle emozioni - causa malattie polmonari
4. Essere troppo fermi e indifferenti nelle proprie convinzioni - causa diabete, emicranie e infiammazioni.
5. La bugia - causa dipendenze da alcol, infezioni parassitarie e abbassamento del sistema immunitario
6. Ostilità - causa ulcere, ustioni da acido
7. Emozione e mancanza di comunicazione - causa schizofrenia e malattie renali
8. Comportamento crudele - causa epilessia, asma e mancanza di circolazione sanguigna
9. Ricerca di conflitti - causa tiroidite
10. Apatia - causa del diabete
11. L'incoerenza e la testardaggine provocano infertilità
12. Ansia - Disturbi dell'apparato digerente, patologie cardiache e malattie della pelle
13. Avidità - causa tumori, obesità e malattie cardiache.
Cosa fare per vivere meglio?
Non dimenticare la formula magica di Li Ching-Yuen, anche: monitora i tuoi pensieri, cerca di sostituire quelli negativi con quelli positivi, pensa di più a ciò che ti rende felice. Meditate! - Come una tartaruga, non dimenticarlo!
La malattia non è altro che un segnale per uno stile di vita scorretto e inutile che devi correggere. Ansia, paura e pensieri negativi causano grandi squilibri sia nel nostro corpo che nella realtà esteriore: relazioni con gli altri, professione, ecc.
da FB del 3 maggio 2025
